Oppiminen tapahtuu aisteilla, tunteilla ja käsillä

^{Tapiolan 8–9-vuotiaat tutkivat, millaisia värejä ja heijastuksia kuplan kaarevalle pinnalle syntyy. Suurikokoiset, hohtavat kuplat piirrettiin kuivapastelliliiduilla ja sormia käyttäen. Opettaja ja kuva: Niina Thuneberg}

Oppiminen tapahtuu koko keholla

Oppiminen ei tapahdu vain sanojen ja käsitteiden kautta. Siihen osallistuvat yhtä lailla keho, aistit ja tunteet. Kuvataiteessa ja muotoilussa tämä näkyy erityisen selvästi. Oivallus voi syntyä värien sekoittuessa, käden tunnustellessa materiaalia tai muodon vähitellen hahmottuessa.

Kuvataiteessa ja muotoilussa oppiminen on kokonaisvaltaista tutkimista, kokeilemista ja kokemista. Oppilaat havainnoivat, koskettavat, liikkuvat ja rakentavat. Materiaalin pinta, paino ja taipuisuus voivat kertoa asioita, joita ei voi oppia pelkästään lukemalla. Oppiminen tapahtuu ajatuksen lisäksi käsissä, kehossa ja vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa.

Moniaistisuus on yksi kuvataidekoulun erityisistä vahvuuksista. Kaikki eivät lähesty oppimista samalla tavalla, mutta moniaistinen työskentely tarjoaa monenlaisia tapoja osallistua, keskittyä ja tehdä omaa ajattelua näkyväksi. Näkeminen, kuuleminen, koskettaminen ja liikkuminen voivat avata uusia näkökulmia sekä tukea erilaisten oppijoiden työskentelyä.

Tunteet osana oppimista

Tunteet kulkevat oppimisen mukana. Innostus ja uteliaisuus vievät eteenpäin, mutta myös epävarmuus, turhautuminen ja pettymys voivat olla tärkeitä oppimisen hetkiä. Kuvataide tarjoaa lapselle ja nuorelle mahdollisuuden tunnistaa ja tutkia kokemuksiaan omassa tahdissaan. Tunteen voi tehdä näkyväksi värinä, muotona, kuvana tai materiaalina silloinkin, kun sille on vaikea löytää sanoja.

Omien tunteiden tunnistaminen ja ilmaiseminen tukevat lapsen hyvinvointia ja kasvua. Kun lapsi oppii huomaamaan omia tunteitaan ja löytää keinoja niiden ilmaisemiseen, hänen itsetuntemuksensa vahvistuu. Onnistumisen kokemukset, omien valintojen tekeminen ja oman ilmaisun arvostaminen voivat tukea myös itsetuntoa ja luottamusta omiin kykyihin. Opetuksen tehtävänä ei ole ratkaista lapsen tunteita, vaan tarjota turvallinen tila niiden tutkimiselle ja ilmaisemiselle.

Muotoilussa harjoitellaan empatiaa

Muotoilu tuo työskentelyyn lisäksi toisen ihmisen näkökulman. Miltä esine tuntuu kädessä? Onko sitä helppo käyttää? Millaisen kokemuksen tila, tuote tai palvelu synnyttää?

Muotoilu harjoittaa kykyä tarkastella maailmaa käyttäjän näkökulmasta sekä etsiä luovia ja toimivia ratkaisuja todellisiin tarpeisiin. Samalla se vahvistaa empatiaa ja ymmärrystä siitä, että omilla valinnoilla voidaan vaikuttaa muiden ihmisten kokemuksiin.

Keskeneräisyys kuuluu luovaan työhön

Sekä kuvataiteeseen että muotoiluun kuuluu keskeneräisyys. Ensimmäinen idea ei välttämättä ole paras, eikä työ aina etene suunnitelman mukaan. Luonnokset, kokeilut ja prototyypit tekevät ajattelun näkyväksi ja auttavat kehittämään sitä eteenpäin. Keskeneräisyys ei ole epäonnistumista, vaan olennainen vaihe uuden löytämisessä.

Turvallinen ympäristö luovuuden perustana

Vuosien aikana olen saanut nähdä yhä uudelleen tilanteita, joissa oppilas löytää uuden tavan ilmaista itseään juuri silloin, kun sanat eivät riitä. Rehtorina pidän tärkeänä, että jokainen oppilas voi työskennellä turvallisessa ja arvostavassa ilmapiirissä. Oppilas uskaltaa kokeilla, tehdä virheitä ja näyttää keskeneräisen työnsä, kun hän voi luottaa siihen, että hänen ajatuksiinsa suhtaudutaan kiinnostuneesti ja kunnioittavasti.

Aikuisen tehtävänä on antaa tilaa, kannustaa ja auttaa eteenpäin määrittelemättä valmiiksi, millainen lopputuloksen pitäisi olla.

Luottamusta huomiseen

Espoon kuvataidekoulussa haluamme tarjota lapsille ja nuorille mahdollisuuden tutkia maailmaa sekä kuvataiteen että muotoilun keinoin. Kun annamme tilaa tunteille, aisteille ja oivalluksille, tuemme samalla luovuutta, hyvinvointia, empatiaa ja luottamusta omaan ajatteluun.

Lapsi ei opi ainoastaan tekemään kuvia tai suunnittelemaan esineitä. Hän oppii havainnoimaan, kysymään, kokeilemaan ja kuvittelemaan, miten asiat voisivat olla toisin. Kun lapsi huomaa voivansa luoda uutta ja vaikuttaa ympäröivään maailmaan, vahvistuu myös luottamus itseen ja huomiseen.

Toivotan kaikille oppilaillemme, huoltajillemme ja yhteistyökumppaneillemme inspiroivaa syksyä, uteliaita kohtaamisia ja iloa luovasta tekemisestä.

Maritta Poijärvi
Rehtori, Espoon kuvataidekoulu
maritta.poijarvi@espoonkuvis.fi